Introducción a las relaciones de proporcionalidad

María del carmen Choloctle
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán la proporcionalidad en diferentes situaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se puedan presentar relaciones de proporcionalidad.

    • Mostrar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que exista una relación de proporcionalidad y explicar brevemente cómo se puede identificar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucren relaciones de proporcionalidad.

    • Solicitarles que analicen las situaciones y determinen si existe una relación proporcional, indicando cómo lo identificaron.

    • Compartir en plenaria las respuestas y discutir en grupo las estrategias utilizadas para identificar la proporcionalidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar las relaciones de proporcionalidad en diferentes situaciones y cómo puede ser útil en la vida cotidiana.

    • Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para que los alumnos investiguen en casa y compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tema: Resolución de situaciones problemáticas de proporcionalidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior y permitirles compartir sus investig