Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de disminuir el índice de reprobación de los alumnos.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: 10 minutos.


2. Desarrollo: 30 minutos.


3. Cierre: 10 minutos.

Sesión 1:
Inicio: Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de contar historias y preservar la memoria colectiva.
Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en torno a sucesos significativos que hayan ocurrido en la comunidad. Discutir y seleccionar un suceso para trabajar durante el proyecto comunitario.
Cierre: Reflexionar sobre la importancia del suceso seleccionado y cómo puede impactar en la comunidad. Asignar tareas y responsabilidades para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio: Repasar los diferentes géneros periodísticos y sus características. Presentar ejemplos de cada uno.
Desarrollo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico para investigar. Cada grupo debe encontrar ejemplos de sucesos significativos relacionados con el tema del proyecto comunitario y analizar cómo podrían ser comunicados utilizando su