Introducción al estudio de los números

Melissa Martínez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar y expresar la sucesión numérica hasta 1000, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como una canción o un juego relacionado con los números.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los números, preguntándoles qué saben sobre ellos y qué tipos de números conocen.

  3. Presentar una tabla con la sucesión numérica hasta 1000, en español, y explicar cómo se lee cada número y cómo se forma la sucesión ascendente y descendente.

  4. Proponer ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

  5. Realizar una actividad de cierre, donde los alumnos compartan sus aprendizajes y resuelvan dudas.


Sesión 2:
Tema: Explorando la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán utilizar estrategias y recursos para expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes recursos para expresar la sucesión numérica, como tarjetas, fichas o una línea numérica en el pizarrón.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles números específicos para que practiquen expresar la sucesión numérica a parti