Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

ELVIRA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

sostenibilidad.


Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

  • Motivación: Proyectar imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y preguntar a los estudiantes para qué creen que se utilizan.

  • Presentar el problema relacionado con el cuidado del ambiente y su relación con el desarrollo técnico y la salud.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de los conceptos de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales.

  • Realización de una actividad práctica: En grupos, los estudiantes deberán traer una herramienta, máquina o instrumento y describir cómo puede ser una extensión corporal y cómo satisface una necesidad humana. Luego, deberán investigar sobre los efectos de su uso en el ambiente y la salud.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre los procesos de cambio técnico y su relación con la sostenibilidad.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Discusión en grupo sobre las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la actividad.

  • Recapitulación de los conceptos principales.

  • Tarea para la siguiente clase: Investigar sobre diferentes tecnologías sostenibles y sus beneficios para el ambiente y la salud.


Instrumentos de