Introducción al estudio de los números

Alberto Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Resolución de problemas matemáticos.

  • Habilidad para comunicar y representar información matemática.

  • Razonamiento matemático.


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar y representar números naturales de hasta cinco cifras.

  • Ordenar y comparar números naturales.

  • Interpretar y resolver problemas utilizando números naturales.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y repaso de los conocimientos previos sobre los números naturales.

  • Planteamiento de una situación cotidiana en la que se requiere utilizar números (por ejemplo, contar el dinero necesario para comprar algo).

  • Pregunta a los estudiantes: ¿Cómo podemos representar esa situación matemáticamente?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes formas de representar números naturales: escritura numérica, representación gráfica, representación con material manipulativo (por ejemplo, fichas), entre otras.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes deben identificar y representar números de hasta cinco cifras.

  • Organización de los números en una línea numérica y comparación de magnitudes.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las regularidades que se pueden observar en los números naturales (por ejemplo, las unidades, decenas, centenas, etc.).

  • Resolución de problemas matemáticos utilizando los conocimientos adquiridos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:



  • Observar cómo los estudiantes identifican y representan números naturales.

  • Evaluar la capacidad de los estudiantes para resolv