Reconociendo nuestras características únicas

Angelica Casillas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo Humano.


Sesión 1: Reconociendo nuestras características únicas


Objetivo: Reconocer y descubrir las características individuales y los cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades que hacen a cada alumno una persona única, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de un ambiente de confianza.

    • Actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo y la mente.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación de la importancia de reconocer nuestras características únicas y la diversidad entre las personas.



  3. Juego de adivinanzas (10 minutos)



    • Organización de los alumnos en parejas.

    • Cada pareja deberá escribir una adivinanza describiendo una característica única de su compañero/a.

    • Luego intercambian las adivinanzas y tratan de adivinar la respuesta correcta.



  4. Reflexión grupal (10 minutos)



    • Compartir las adivinanzas y las respuestas correctas.

    • Promover una reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las características únicas de cada persona.



  5. Actividad práctica (10 minutos)



    • Los alumnos deberán escribir en una hoja una lista de sus propias características únicas, incluyendo cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades.

    • Luego, intercambian las hojas y leen las características únicas de sus compañeros.



  6. Cierre de la sesión (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido durante la clase.

    • Recordatorio del objetivo de la sesión.




Instrumento de evaluación