La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Ing. José Alcaraz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, trabajo en equipo y el uso de recursos tecnológicos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Introducción al tema de las placas tectónicas y su relación con el relieve.

  • Presentación del problema: distinguir la diferencia entre placas tectónicas y la hidrosfera.

  • Preguntas disparadoras para generar interés y motivación en los alumnos.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: los alumnos buscarán información sobre las placas tectónicas y la hidrosfera en libros de texto, internet y otros recursos.

  • Uso de herramientas tecnológicas para recopilar información y realizar actividades interactivas.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las diferencias entre placas tectónicas y la hidrosfera.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Tarea: realizar un mapa conceptual o un resumen sobre las diferencias entre placas tectónicas y la hidrosfera.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación del problema: falta de comprensión de las actividades volcánicas.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: los alumnos buscarán información sobre las actividades volcánicas y su relación con las placas tectónicas.

  • Uso de herramientas tecnológicas para recopilar información y realizar actividades interactivas.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de las actividades volcánicas.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Tarea: realizar un cuadro comparativo entre las actividades volcánicas y otras formas de actividad geológica.


Sesión 3:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Presentación del objetivo de la s