Conociendo nuestras emociones y necesidades en la comunidad

KARLA NANGULLASMU
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones y necesidades en la comunidad


Objetivo específico: Identificar y expresar las emociones y necesidades propias a través de palabras, gestos, imágenes y movimientos corporales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los niños puedan expresar su nombre, su emoción del día y una necesidad que tengan en ese momento.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar imágenes que representen diferentes emociones y necesidades. Pedir a los niños que identifiquen y nombren cada emoción y necesidad.

    • Realizar una ronda de conversación en la que cada niño pueda compartir una emoción o necesidad que haya identificado en su comunidad.

    • Crear una lista colectiva de palabras relacionadas con las emociones y necesidades identificadas.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades para una convivencia armoniosa en la comunidad.


Sesión 2: Comunicando nuestras ideas y gustos en la comunidad


Objetivo específico: Utilizar diferentes lenguajes (gestos, señas, sonidos, movimientos corporales) para expresar ideas y gustos propios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad lúdica de mímica en la que cada niño pueda representar una idea o un gusto sin utilizar palabras.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Organizar a los niños en pequeños grupos y entregarles tarjetas con palabras, imágenes o dibujos representando diferentes ideas y gustos.

    • Cada grupo deberá representar y comunicar una idea o gusto utilizando los lenguajes asignados por el maestro.

    • Los demás grupos deberán adivinar