Identificación de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de rompehielos para generar un ambiente de confianza y trabajo en equipo.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Breve explicación sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.

Desarrollo:

• Presentación de casos reales de situaciones de riesgo en diferentes contextos familiares y comunitarios.


• Realización de una lluvia de ideas en donde los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo en su propio entorno.


• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan dichas situaciones de riesgo.


• Cada grupo deberá realizar una presentación donde exponga sus hallazgos y reflexiones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las situaciones de riesgo identificadas y sus consecuencias para el autocuidado y el bienestar colectivo.


• Puesta en común de las presentaciones realizadas por los grupos.


• Cierre de la sesión y asignación de una tarea individual para la próxima clase.

Sesión 2: Desarrollo de habilidades socioemocionales para el autocuidado y el bienestar colectivo
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior y de la tarea asignada.


• Breve explicación sobre la importancia de las habilidades socioemocionales para enfrentar situaciones de riesgo.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes habilidades socioemocionales como la comunicación asertiva, la empatía, la resiliencia, la toma de decisiones, entre otras.


• Realización de dinámicas y actividades prácticas para desarrollar dichas habilidades