Conocer y analizar el ecosistema de la comunidad

Olympia Rubio
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

sostenibilidad y conciencia ambiental.


SECUECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: Conocer y analizar el ecosistema de la comunidad


Objetivo de aprendizaje: Reconocer el ecosistema que conforma a la comunidad y las acciones que lo dañan y preservan.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • El docente presenta el tema y el objetivo de la clase.

    • Se plantea el problema del daño al ecosistema de la comunidad y la importancia de su regeneración y preservación.



  2. Actividad 1: Observación del entorno (10 minutos)



    • Los alumnos salen al patio o a una zona cercana a la escuela para observar el entorno y identificar elementos naturales y acciones que dañan el ecosistema.

    • Se les entrega una ficha de observación para registrar sus hallazgos.



  3. Actividad 2: Análisis en grupos (15 minutos)



    • Los alumnos se agrupan y comparten sus observaciones.

    • Cada grupo selecciona un elemento o acción dañina para analizar en detalle.

    • Se les proporciona una tarjeta de análisis para que registren los efectos negativos y las posibles soluciones.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo comparte su análisis con el resto de la clase.

    • Se destacan las acciones que más impacto negativo tienen en el ecosistema.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Se invita a los alumnos a reflexionar sobre su responsabilidad en la preservación y regeneración del ecosistema.

    • Se enfatiza la importancia de tomar acciones concretas tanto a nivel personal como comunitario.




EVALUACIÓN FORMATIVA


Instrumento 1: Observación del entorno



  • Se evalúa la capacidad de los alumnos para identificar elementos naturales y acciones dañinas para el ecosistema.

  • Se uti