Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Objetivo de la planeación:
Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Interdisciplinariedad:
Se abordará el tema de convivencia a lo largo de la planeación, fomentando la colaboración, el respeto y la comunicación entre los alumnos durante las actividades propuestas.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia del cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estos conceptos.

Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Proporcionar a cada grupo una serie de problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y la discusión de estrategias para la resolución de los problemas.

Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presentará al resto de la clase uno de los problemas resueltos, explicando el proceso seguido y las estrategias utilizadas.


• Realizar una retroalimentación colectiva sobre los diferentes métodos de resolución utilizados por los grupos.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos)

• Recordar brevemente los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo, así como los criterios de divisibilidad y los números primos.

Desarrollo (30 minutos)

• Pedir a los alumnos que formen parejas.


• Entregar a cada pareja