Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal

Litzia jannel Morales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo humano y promoción de valores.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre nuestra identidad personal y cómo nuestra lengua, costumbres y lugar de residencia contribuyen a formarla".

  • Pregunta inicial: "¿Alguna vez se han preguntado qué los hace únicos? ¿Qué características tienen que los hacen diferentes de los demás?".

  • Compartir en pequeños grupos las respuestas y elegir a algunos estudiantes para compartir sus ideas con toda la clase.

  • Reflexión grupal: "¿Cómo creen que su lengua, costumbres y lugar de residencia pueden influir en su identidad personal?".


Sesión 2: Exploración de la lengua y costumbres familiares (10 minutos)



  • Actividad: "Mi lengua y costumbres"

    • Cada estudiante deberá entrevistar a algún familiar para conocer cuál es su lengua materna y algunas costumbres familiares.

    • Luego, en pequeños grupos, compartirán sus hallazgos y resaltarán las similitudes y diferencias entre ellos.

    • Cada grupo elegirá un vocero para compartir con la clase algunas de las respuestas más interesantes.




Sesión 3: El lugar donde vivo (10 minutos)



  • Actividad: "Mi comunidad"

    • Los estudiantes dibujarán su casa y su calle, y escribirán una breve descripción del lugar donde viven.

    • Luego, en pequeños grupos, compararán sus dibujos y descripciones y buscarán semejanzas y diferencias.

    • Cada grupo elegirá un vocero para compartir con la clase las características más importantes de su comunidad.




Sesión 4: La interacción con personas cercanas (10 minutos)



  • Actividad: "Personas importantes en mi vida"

    • Cada estudiante elegirá a una persona importante