Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen las lenguas como identidad y sentido de pertenencia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia.


• Lectura de un texto narrativo que resalte la importancia de las lenguas como identidad y sentido de pertenencia.


• Debate y reflexión sobre el texto leído.

Sesión 2:

• Análisis de las variantes del español presentes en diferentes regiones.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos escuchan y observan diferentes acentos y modismos del español.


• Elaboración de un mapa lingüístico de la comunidad, identificando las variantes del español presentes.

Sesión 3:

• Lectura de textos narrativos que reflejen la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a través de las lenguas.


• Ejercicio de redacción de un texto narrativo personal relacionado con el tema.


• Intercambio y lectura de los textos entre los alumnos.

Sesión 4:

• Investigación sobre las lenguas indígenas presentes en la comun