Conociendo las fracciones y su relación con la suma y la resta

Katia Valeria Carrillo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Conociendo las fracciones y su relación con la suma y la resta
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las fracciones en situaciones cotidianas y comprender la relación entre la suma y la resta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos divididos en tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación en la que se utilicen fracciones en su vida diaria.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

    • Proporcionar a cada equipo tarjetas con situaciones problemáticas que involucren sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores.

    • Los alumnos deben discutir en equipo qué operación deben realizar para resolver cada situación.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Cada equipo presentará una situación problemática y su solución al resto del grupo.

    • Se fomentará el debate y la reflexión sobre las respuestas presentadas por los demás equipos.

    • Se guiará a los alumnos a reconocer la relación entre la suma y la resta en las situaciones planteadas.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas.

    • Enfatizar la importancia de la equivalencia en la resolución de situaciones problemáticas con fracciones.




Sesión 2: Trabajando con equivalencias en la suma y resta de fracciones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador utilizando el procedimiento de equivalencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve revisión