Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa narrar sucesos autobiográficos y por qué es importante.


• Exposición de los alumnos sobre sus conceptos previos.

Sesión 2:

• Actividad: Presentar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.


• Análisis y discusión en grupo sobre las características de estos textos.


• Reflexión sobre las razones de narrar en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos escribirán un breve texto autobiográfico en primera persona del singular, narrando un suceso de sus vidas.


• Intercambio de textos entre los alumnos para su lectura y análisis.


• Comentarios en grupo sobre los textos, resaltando las similitudes y diferencias en las narraciones.

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre estilos de crianza.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Discusión en grupo sobre los diferentes estilos de crianza y su influencia en la forma de narrar sucesos autobiográficos.

Sesión 5:

• Actividad: Los alumnos escribirán un texto reflexivo sobre cómo creen que su estilo de crianza influye en su forma de narrar sucesos autobiográficos.


• Intercambio de textos entre los alumnos para su lectura y análisis.


• Comentarios en grupo sobre los textos, resaltando las conexiones entre el estilo de crianza y la narración auto