Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

competencias, fomentando el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.

Sesión 1:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Duración: 50 minutos

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar un video corto que explique de manera visual el concepto de mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar preguntas abiertas para fomentar la reflexión y el interés de los estudiantes en el tema.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo materiales como recipientes, sustancias y herramientas necesarias para realizar actividades experimentales.


• Pedir a los estudiantes que realicen diferentes mezclas utilizando los materiales proporcionados.


• Observar y discutir los cambios que ocurren en las mezclas (si se pueden separar los componentes, si se forman nuevas sustancias, etc.).


• Introducir el concepto de compuestos y elementos a partir de las observaciones realizadas por los estudiantes.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Pedir a los estudiantes que anoten en sus cuadernos las semejanzas y diferencias que encontraron entre mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer estos conceptos y su relación con el uso cotidiano de diferentes materiales.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, en la cual los estudiantes deberán investigar ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:
Tema: Caracteri