Distinguiendo nuestras semejanzas y diferencias

Alan Ruiz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Distinguiendo nuestras semejanzas y diferencias


Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos:



  • Tarjetas con imágenes de distintos rasgos de identidad (nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros)

  • Hojas de papel y lápices de colores

  • Libros y cuentos que aborden el tema de la identidad personal y la diversidad cultural


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos

    • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre nuestra identidad personal y cómo somos diferentes y parecidos a los demás".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su identidad y cómo son diferentes o parecidos a sus compañeros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar las tarjetas con imágenes de distintos rasgos de identidad y explicar cada una de ellas.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo varias tarjetas.

    • Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen las tarjetas según si representan semejanzas o diferencias entre las personas.

    • Luego, cada grupo compartirá sus clasificaciones y justificarán sus decisiones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • En una hoja de papel, cada alumno dibujará una imagen que represente su identidad personal, incluyendo características físicas, for