Exploración de los textos públicos

KARLA VANELY CHI
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, donde los alumnos estarán activamente involucrados en la investigación y producción de textos públicos.


SESIÓN 1: Exploración de los textos públicos
Duración: 45 minutos



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Explicar brevemente qué son los textos públicos y su importancia en la vida cotidiana.



  1. Actividad introductoria (10 minutos)



  • Mostrar ejemplos de textos públicos como letreros, carteles, avisos, anuncios publicitarios, etc.

  • Realizar preguntas para que los alumnos observen y analicen los textos, como: ¿Qué información nos brindan? ¿Dónde los podemos encontrar? ¿Cuál es su función?



  1. Investigación en grupos (20 minutos)



  • Formar grupos pequeños y asignarles un tipo de texto público para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos busquen información sobre las características y funciones de ese tipo de texto.

  • Cada grupo debe crear una lista con las características y funciones de su tipo de texto.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Invitar a cada grupo a compartir lo que descubrieron sobre su tipo de texto público.

  • Registrar las características y funciones en el pizarrón o en una hoja grande para que todos los alumnos puedan verlas.


SESIÓN 2: Producción de textos públicos
Duración: 45 minutos



  1. Recordatorio del objetivo (5 minutos)



  • Repasar el objetivo de la clase anterior y recordar lo que aprendieron sobre los textos públicos.



  1. Actividad de producción (30 minutos)



  • Proponer a los alumnos crear un texto público del tipo que investigaron en la sesión anterior.

  • Darles tiempo para que piensen en una idea y la plas