La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promover la reflexión crítica de los estudiantes sobre las problemáticas sociales.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Realizar una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué saben sobre las metrópolis y los sistemas de dominación?


• Motivar la participación de los alumnos y generar un ambiente de reflexión.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una situación problémica relacionada con el tema, por ejemplo: "Imaginemos que somos habitantes de un pueblo originario que está siendo afectado por la construcción de una gran metrópoli. ¿Cómo podríamos entender y enfrentar esta situación?".


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable y que haya sido afectado por la construcción de una metrópoli.


• Brindar recursos bibliográficos y digitales para que los estudiantes realicen la investigación.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los avances de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios y cómo la construcción de metrópolis ha afectado sus sistemas de vida.


• Tarea para la siguiente sesión: Construir una línea del tiempo con la historia del pueblo originario investigado.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Motivar la participación de los alumnos y generar un ambiente de reflexión.

Desarrollo (30 minutos):

• Cada grupo presenta su línea del tiempo y explica los sucesos más relevantes de la historia del pueblo originario investigado.


• Fome