Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas

ENTLA_Alma Garcia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la resolución de problemas.


Sesión 1: Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando la importancia de conocer la composición de las mezclas y su clasificación.

  • Realizar una breve lluvia de ideas, preguntando a los alumnos si conocen ejemplos de mezclas en su vida diaria.

  • Plantear el objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla y clasificarla en homogénea o heterogénea.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad experimental en la cual los alumnos identifiquen los componentes de diferentes mezclas. Pueden utilizar una mezcla de agua y sal, una mezcla de arena y limaduras de hierro, y una mezcla de aceite y agua.

  • Después de realizar las actividades experimentales, pedir a los alumnos que describan los componentes de cada mezcla y las clasifiquen como homogéneas o heterogéneas.

  • Guiar una discusión en grupo sobre las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas, resaltando las diferencias entre ellas.


Cierre:



  • Resumir los conceptos aprendidos durante la clase y hacer énfasis en la importancia de conocer la composición de las mezclas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán buscar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en su entorno.


Sesión 2: Métodos de separación de mezclas


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan la definición de mezcla y las clasificaciones en homogéneas y heterogéneas.

  • Presentar el tema de la clase: Métod