Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Rodríguez Cruz Melani
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
inclusión y respeto a la diversidad cultural.
Sesión 1:
- Presentación del tema: La identidad y pertenencia a una comunidad y país.
- Actividad inicial: Los alumnos realizan un dibujo de sí mismos y lo comparten con el grupo.
- Introducción al problema: Los alumnos comentan si conocen alguna tradición o celebración de su comunidad o país y si saben por qué se realiza.
- Actividad principal: Los alumnos, en grupos pequeños, investigan sobre una tradición o celebración de su comunidad o país y elaboran un cartel informativo para compartir con el resto de la clase.
Sesión 2:
- Reflexión sobre las tradiciones y celebraciones investigadas en la sesión anterior.
- Actividad principal: Los alumnos, en grupos, eligen una tradición o celebración de otra región del país y elaboran un collage o maqueta representativa de ella.
- Presentación de los trabajos y explicación de las tradiciones o celebraciones representadas.
Sesión 3:
- Reflexión sobre la diversidad cultural y artística del país.
- Actividad principal: Los alumnos, en grupos, investigan sobre una tradición o celebración de otra región del mundo y elaboran un mapa mural que muestre la ubicación de dicha región y la tradición o celebración representada.
Sesión 4:
- Reflexión sobre la diversidad cultural y artística del mundo.
- Actividad principal: Los alumnos se reúnen en grupos interculturales y comparten información sobre las tradiciones o celebraciones investigadas en la sesión anterior.
- Presentación de lo aprendido en un formato creativo, como una representación teatral, un video o una exposición de fotografías.
Sesión 5:
- Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las tradiciones y celebraciones de c