Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título del proyecto: "Organizamos y sintetizamos información para comprender mejor nuestro entorno"

Grado: 6º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para organizar información y realizar una síntesis de lo leído priorizando lo más importante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles la importancia de saber organizar y sintetizar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que existen y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y discutir en qué situaciones pueden ser útiles.


• Establecer el criterio de evaluación formativa: identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 2: Aprendiendo a analizar gráficas (45 minutos)

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen diferentes gráficas: barras, líneas, sectores, etc.


• Presentar ejemplos de preguntas que pueden ayudar a comprender la información de las gráficas.


• Trabajar en parejas para analizar una gráfica y responder preguntas relacionadas.


• Reflexionar sobre la importancia de analizar la información de una gráfica antes de sacar conclusiones.

Sesión 3: Cuadros sinópticos y su uso (45 minutos)

• Explica