Reconociendo y comprendiendo las emociones básicas

Angelica Casillas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo socioemocional y ser adecuada para alumnos de primer grado de primaria.


Sesión 1: Reconociendo y comprendiendo las emociones básicas


Objetivo: Reconocer emociones básicas en sí mismos y en los demás, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de presentación donde cada alumno deberá mencionar cómo se siente en ese momento.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué es una emoción? ¿Cuáles son algunas emociones básicas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que representa cada imagen y que compartan situaciones en las que han sentido o visto a alguien sentir esa emoción.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las emociones propias y de los demás.

    • Hacer énfasis en la importancia de pedir u ofrecer ayuda en situaciones donde se necesite.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que identificar en un cuento las emociones que experimentan los personajes y proponer soluciones a las situaciones planteadas.




Metodología: Aprendizaje servicio



  • Durante la sesión, se promoverá la participación activa de los alumnos en la identificación y comprensión de las emociones básicas.

  • Se promoverá la relación entre el aprendizaje y la práctica, fomentando que los alumnos utilicen lo aprendido en situaciones reales de su entorno.