Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Tania Echavarria
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Sesión 1:
Objetivo: El alumno indagará en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor iniciará la clase presentando el tema de la historia personal y familiar, explicando su importancia y relevancia en la identidad de cada persona. Se les preguntará a los alumnos si conocen la historia de su familia y si tienen objetos, fotografías u otros elementos que puedan contar algo sobre su historia.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para realizar una entrevista a un miembro de su familia sobre su historia personal y familiar. El profesor proporcionará una guía de preguntas para facilitar la conversación y el registro de la información.



  3. Cierre (10 minutos): Cada pareja o grupo compartirá brevemente lo que descubrió sobre la historia personal y familiar de su entrevistado. Se fomentará el respeto y la valoración de diferentes historias y experiencias.




Sesión 2:
Objetivo: El alumno representará su historia personal y familiar por medio de dibujos y gráficos, como la línea del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor mostrará ejemplos de líneas de tiempo y explicará cómo se pueden utilizar para representar la historia personal y familiar. Se les animará a los alumnos a reflexionar sobre los momentos más importantes de su vida y de su familia.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos dibujarán una línea de tiempo en la que representarán los momentos más relevantes de su historia personal y familiar. Se les proporcionarán materiales como papel, lápi