Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio (10 mins):

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta orientadora: ¿Cuáles son las diferentes fuentes de energía que conocen y cómo se utilizan en los procesos técnicos?


• Realización de una lluvia de ideas para recabar los conocimientos previos de los alumnos.

Desarrollo (30 mins):

• Explicación del concepto de energía y su importancia en los procesos técnicos.


• Presentación de diferentes fuentes de energía (fósiles, renovables, etc.) y sus implicaciones en relación a la sustentabilidad.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y analicen el uso de una fuente de energía específica en un proceso técnico. Por ejemplo, la energía eléctrica en la producción de alimentos.


• Durante la actividad, los alumnos deberán considerar posibles alternativas sustentables para el funcionamiento del proceso técnico.

Cierre (10 mins):

• Reflexión y puesta en común de los hallazgos encontrados durante la actividad.


• Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la relación entre el uso de energía en los procesos técnicos y el problema de administración contable.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 mins):

• Recuerdo de lo trabajado en la sesión anterior y revisión de los avances en las tareas asignadas.


• Planteamiento de una nueva pregunta orientadora: ¿Cómo podríamos reducir el consumo de energía en los procesos técnicos de una empresa?

Desarrollo (30 mins):

• Presentación de ejemplos de acciones sustentables que pueden llevarse a cabo en los procesos técnicos para reducir el consumo de energía.


• Formación de g