Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Veronica Liliana Alvarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y compararán las partes externas del cuerpo humano, y explicarán su funcionamiento.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo.

    • Presentación del problema: algunos alumnos no logran identificar sus partes externas del cuerpo humano.

    • Preguntas generadoras: ¿Qué partes externas del cuerpo conocemos? ¿Para qué sirven? ¿Cómo podemos cuidarlas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignación de una parte externa del cuerpo humano a cada grupo.

    • Investigación en libros o recursos digitales sobre la parte asignada.

    • Anotación de las características y funciones de la parte asignada.

    • Diseño de una representación gráfica de la parte asignada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición de los grupos sobre la parte externa del cuerpo asignada.

    • Promover la participación de los alumnos para que compartan sus conocimientos sobre otras partes externas del cuerpo.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y cuidar todas las partes externas del cuerpo humano.




Sesión 2:


Objetivo específico: Los alumnos propondrán y practicarán acciones para cuidar su cuerpo y argumentarán la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y las partes externas del cuerpo humano identificadas.

    • Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué es importante llevar a cabo