Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
jorge david
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Desarrollo Sostenible.
Planeación de clase para Geografía - Categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Objetivo (PDA): Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Problemática a atender: Que el alumno conozca que el espacio se puede analizar a través de las siguientes categorías: lugar, paisaje, región y territorio.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del problema a través de una pregunta introductoria: ¿Cómo podemos analizar el espacio geográfico?
- Actividad de lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre las categorías de análisis espacial.
Desarrollo:
- Explicación de las categorías de análisis espacial: lugar, región, paisaje y territorio, con ejemplos claros y cercanos a la vida cotidiana de los alumnos.
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen ejemplos de cada categoría de análisis espacial en su entorno cercano.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre las características y diferencias entre las categorías de análisis espacial.
- Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de las categorías de análisis espacial en distintas regiones del mundo.
Sesión 2:
Inicio:
- Breve repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
- Planteamiento de un nuevo problema relacionado con la interacción entre las diferentes categorías de análisis es