El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Cardona Hernández Jennifer
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los niños y niñas reconocerán algunos alimentos saludables a través de su proceso creador y expresarán sus ideas sobre ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realización de una dinámica de integración para generar confianza y motivación en el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: "¿Sabemos qué alimentos son saludables?".

    • Diálogo con los niños y niñas para recopilar sus ideas previas sobre los alimentos.

    • Explicación del enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

    • Introducción al concepto de alimentos saludables a través de una historia corta y dinámica.

    • Actividad práctica: Juego de clasificación de alimentos. Los niños y niñas deberán identificar y clasificar alimentos saludables y no saludables en diferentes categorías.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Realización de una actividad lúdica para despedirse.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los niños y niñas reconocerán algunos alimentos saludables a través de su proceso creador y tomarán decisiones sobre ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve conversación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes alimentos saludables y no saludables a través de imágenes y/o muestras reales.

    • Diálogo con los niños y niñas sobre sus preferencias