Las tensiones en siglo XX

Rita Sanchez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de género y promoción de la igualdad.


Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX


Objetivo:
Vincular desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (por ejemplo, la expropiación petrolera) y relacionarlas con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tema para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la mala alimentación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.

  • Presentación del problema: "¿Cómo afectaron las tensiones políticas y económicas en el siglo XX a la alimentación de la población?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las tensiones políticas y económicas del siglo XX y su posible relación con la alimentación.


Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de cuatro.

  • Asignación de roles dentro de los grupos: líder, investigador, organizador y reportero.

  • Distribución de material de consulta: libros de texto, internet, etc.

  • Los grupos investigarán sobre las tensiones políticas y económicas del siglo XX y su relación con la alimentación.

  • Los alumnos registrarán la información relevante y las fuentes consultadas.


Cierre (10 minutos)



  • Los grupos presentarán sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  • Reflexión colectiva sobre la importancia de comprender el contexto histórico para entender los eventos y sus consecuencias en la sociedad.

  • Asignación de tarea: investigar cómo la mala alimentación afecta la salud y elaborar recomendaciones para una alimentación saludable.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos)



  • Revisión de la tare