Introducción al tema y sensibilización
Marcia
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Actividades:
- Introducción: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la lectura y la escritura, y qué tipos de interacción se pueden dar en el contexto familiar.
- Proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario relacionado con la lectura y escritura en el contexto familiar. Comentarles que deberán realizar actividades de escritura con su familia y registrar información relevante.
- Sensibilización: Presentar a los alumnos ejemplos de actividades de escritura que se pueden realizar en el contexto familiar, como escribir una carta, hacer un diario personal, entre otros. Promover la reflexión y la participación activa de los alumnos mediante preguntas y comentarios.
- Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura en clase, donde escriban una carta a un miembro de su familia contándoles algo especial que les haya sucedido recientemente.
- Evaluación: Observar la participación y el nivel de comprensión de los alumnos durante la actividad práctica.
Sesión 2: Desarrollo del proyecto comunitario (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
Actividades:
- Reflexión: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si realizaron la activ