Las tensiones en el siglo XX - El Maximato

Helvis vidal
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades como la búsqueda y análisis de información, la capacidad de síntesis y la argumentación.


Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - El Maximato


Objetivo (PDA): Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Mala alimentación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del problema: El docente muestra imágenes y datos sobre la mala alimentación en México durante el siglo XX.

  2. Planteamiento de preguntas guía: ¿Cómo la situación alimentaria se relaciona con los eventos políticos del periodo postrevolucionario? ¿Qué fue el Maximato y cómo se caracterizó?


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se distribuyen en grupos y reciben recursos (libros, internet, etc.) para investigar sobre los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y el periodo del Maximato. Deben recopilar información y analizarla en relación con la problemática de la mala alimentación.

  2. Análisis y síntesis: Los grupos debaten y analizan la información recabada, buscando establecer conexiones entre los eventos políticos y la situación alimentaria. Luego, deben realizar una síntesis de los datos más relevantes.


Cierre:



  1. Presentación de resultados: Cada grupo expone sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  2. Reflexión en grupo: Se promueve una discusión sobre las conexiones encontradas y se reflexiona sobre la importancia de entender la historia para comprender los problemas actuales.


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