Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Litzi Mejia
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, utilizando estrategias participativas y colaborativas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el concepto de identidad y pertenencia, y cómo las lenguas pueden manifestar estas características.

  • Presentar el problema a los alumnos: la falta de reconocimiento de las lenguas indígenas en su comunidad y sus alrededores.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una lengua indígena para investigar.

  • Cada grupo deberá buscar información sobre el origen, características, número de hablantes y aspectos culturales relacionados con la lengua asignada.

  • Los grupos deberán elaborar un pequeño informe sobre la lengua indígena investigada, enfatizando su importancia y el impacto de su preservación en la identidad y pertenencia de la comunidad.

  • Cada grupo presentará su informe a toda la clase, utilizando recursos audiovisuales, maquetas, imágenes u otros recursos creativos para ilustrar su presentación.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las lenguas indígenas en la comunidad.

  • Realizar una actividad de metacognición donde los estudiantes escriban brevemente sus aprendizajes y dudas surgidas durante la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, destacando los puntos clave sobre la importancia de las lenguas indígenas en la identidad y la pertenencia.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de realizar entrevistas a personas en la comunidad que hablen una lengua indígena.

  • Los estudiantes deberán diseñar un cuestionario que incluya preg