El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

educación ambiental.

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción al tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento del objetivo de la clase: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Explicación de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, destacando su importancia en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen prácticas de consumo que alteran estos ciclos biogeoquímicos.


• Presentación de casos de estudio sobre prácticas de consumo que han generado alteraciones en los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias para el calentamiento global.


• Realización de una actividad práctica en grupos: los alumnos investigarán y presentarán ejemplos de prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre los efectos asociados al calentamiento global debido a la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un plan de acción para reducir las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior, recordando las prácticas de consumo identificadas que alteran los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema del calentamiento global y su relación con estas prácticas de consumo.

Desarrollo:

• Presentación