Introducción a las fracciones equivalentes

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción a las fracciones equivalentes (45 minutos)

Objetivos:

• Comprender el concepto de fracción equivalente.


• Identificar fracciones equivalentes utilizando medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.


• Comparar fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema o situación problemática: "En una pizzería hay una pizza dividida en 8 pedazos. Si quiero comer la misma cantidad de pizza que mi amigo, ¿cuántos pedazos debo comer?"
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras para motivar la reflexión de los alumnos: ¿Cómo podrían resolver este problema? ¿Qué estrategias utilizarían?
   
   
   
   



2. Exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una hoja de papel dividida en 8 partes iguales.
   
   
   • Pedir a los alumnos que coloreen una parte de la hoja.
   
   
   • Desafiar a los alumnos a encontrar otras formas de representar la misma cantidad utilizando diferentes fracciones equivalentes.
   
   
   • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.
   
   
   
   



3. Explicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos.
   
   
   • Reforzar el concepto de fracción equivalente y explicar cómo se pueden encontrar utilizando medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de fracciones equivalentes y compararlas utilizando los signos >, < o =.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Plantear una pregunta o tarea para la siguiente sesión relacionada con fracciones equival