Introducción al tema y problemática social

Brayan González
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre el derecho humano a un ambiente sano, adecuado para su desarrollo y bienestar y cómo es posible ejercerlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, promoviendo la participación activa de todos los alumnos.


SESIÓN 1: Introducción al tema y problemática social
Objetivo: Comprender la importancia de valorar los ecosistemas y su relación con el bienestar de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Valoración de los ecosistemas y su relación con el bienestar de la comunidad.

  2. Discusión en pequeños grupos: ¿Qué es un ecosistema? ¿Por qué es importante valorarlos? ¿Cómo crees que se relacionan con nuestro bienestar?

  3. Plenaria: Socialización de las respuestas de los grupos y construcción de una definición conjunta de ecosistema y su importancia.

  4. Presentación de la problemática social: Desintegración familiar, drogadicción, alcoholismo, vandalismo, violencia, robo, etc. ¿Cómo crees que estas problemáticas afectan los ecosistemas?

  5. Reflexión grupal: ¿Cómo crees que podemos ejercer nuestro derecho humano a un ambiente sano en medio de estas problemáticas sociales?


SESIÓN 2: Características del territorio como espacio de vida
Objetivo: Identificar y analizar las características del territorio que son fundamentales para la vida de las personas y los ecosistemas.


Actividades:



  1. Observación de imágenes: Se mostrarán imágenes de diferentes territorios y los alumnos identificarán las características que les permiten ser espacios de vida.

  2. Construcción de un mapa mental: Los alumnos elaborarán un mapa mental con las características identificadas.

  3. Análisis de casos: Se presentarán casos de territorios que han sido degradados por las problemáticas sociales mencionadas.

  4. Debate en pequeños grupos: ¿Cómo crees que estas problemáticas afectan las características del territo