Introducción al tema y exploración del contexto

Hugo Jehudiel Cruz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)


Objetivo: Construir la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a partir de situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación al inicio de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas para recordar qué saben los alumnos sobre la suma y la resta.

  • Presentar el problema: "En el parque de la localidad se organizará una feria. Cada niño podrá llevar hasta 20 fichas para intercambiar por premios. ¿Cuántas fichas necesitan si van a llevar 2 juegos y cada juego cuesta 8 fichas?". Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre cómo resolver el problema.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo materiales manipulativos (fichas, palitos, etc.).

  • Plantear diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el contexto del alumno que involucren sumas y restas. Por ejemplo: "En el huerto de la escuela se recolectaron 15 manzanas. La maestra utilizó 8 manzanas para hacer un pastel. ¿Cuántas manzanas quedaron en el huerto?".

  • Pedir a los grupos que resuelvan los problemas utilizando los materiales manipulativos. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común, en la que cada grupo exponga cómo resolvió los problemas y las estrategias que utilizó.

  • Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Plantear el reto para la próxima sesión: "Investigar y traer situaciones problemáticas de su entorno que impliqu