Participación en debates sobre temas de interés común.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y considerar las necesidades e intereses de los alumnos.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de participación en debates sobre temas de interés común y reconocer la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un debate y para qué sirve. Se dialogará sobre la importancia de participar y expresar puntos de vista en debates sobre temas de interés común.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   

• El docente proyectará un video corto de un debate entre estudiantes sobre un tema de interés común (por ejemplo, el uso de tecnología en el aula).


• Después de ver el video, se discutirá en grupo las características de un debate (participantes, argumentos, contrargumentos, etc.).


• El docente explicará la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en los textos argumentativos, utilizando ejemplos y resaltando su importancia para conectar ideas y argumentos de forma coherente.

3. Cierre (5 minutos):

• Los alumnos realizarán una actividad individual donde deberán identificar y subrayar los conectivos causales, temporales y lógicos en fragmentos de textos argumentativos proporcionados por el docente.


• Al finalizar, se revisarán las respuestas en conjunto y se resolverán dudas.

Sesión 2:
Objetivo: Practicar la identificación de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos a través de la escritura de un debate.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y se hará una breve revisión de los conectivos causales, temporal