Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un suceso significativo y ejemplos de sucesos significativos que los alumnos conozcan.


• Introducir el objetivo de la clase: analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos mediante los géneros periodísticos de interpretación.


• Presentar el problema a atender: la falta de difusión de sucesos significativos de la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar qué son los géneros periodísticos y su función principal: informar, interpretar y opinar sobre sucesos relevantes.


• Presentar y explicar los diferentes tipos de géneros periodísticos de interpretación: reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión.


• Realizar una actividad de análisis de diferentes ejemplos de géneros periodísticos de interpretación, destacando sus características, estructura y recursos utilizados.


• Formar equipos y asignar a cada uno un suceso significativo de la comunidad para que investiguen y analicen desde diferentes perspectivas utilizando los géneros periodísticos vistos.


• Brindar tiempo para que los equipos realicen la investigación y el análisis de su suceso significativo.

Cierre:

• Cada equipo presentará su análisis utilizando el género periodístico que consideren más adecuado.


• Se fomentará la participación activa de todos los estudiantes, permitiéndoles hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones de los demás equipos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de interpretación para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio: