Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y participativo.

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no son capaces de copiar textos o palabras cortas del pizarrón.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Explicación del problema: Los alumnos tienen dificultades para copiar textos o palabras cortas del pizarrón.


• Reflexión sobre la importancia de aprender a escribir correctamente.


• Dinámica de integración: Juego de palabras desordenadas.


• Actividad: Observar y copiar palabras cortas del pizarrón.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de las letras del abecedario en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Identificar las letras en palabras cortas del pizarrón.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Dictado de palabras cortas utilizando las letras aprendidas.


• Reflexión sobre los avances en la escritura.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Lectura de palabras cortas en español y en lengua(s) indígena(s).


• Juego de palabras: Identificar la letra que falta en una palabra dada.

Sesión 5:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Copiar un texto corto correctamente utilizando las convenciones de la escritura.


• Reflexión sobre la importancia de la escritura para comunicarnos.

Sesión 6:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad: Investigación sobre la escritura en la comunidad y en la cultura indígena l