Introducción al tema y exploración del entorno local

Margarita Romero
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno local
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Motivar a los alumnos a indagar y aprender sobre las características del entorno natural y sociocultural de diferentes lugares de México.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los diferentes lugares de México que los alumnos conocen o han visitado, y preguntarles si saben cómo son esos lugares.

  2. Presentar imágenes y fotografías de diferentes entornos naturales, como selvas, bosques, manglares, y desiertos, y promover la observación y descripción de sus características.

  3. Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para que los alumnos observen y describan las características del entorno local, como plantas, animales y condiciones climáticas.

  4. Registrar las observaciones y descripciones de los alumnos en una lista o mapa grupal.


Sesión 2: Investigación y exploración de diferentes lugares de México
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Fomentar la investigación y exploración de diferentes lugares de México para comparar y describir sus características naturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes materiales de investigación, como libros, revistas, folletos, y recursos digitales, sobre los diferentes lugares de México.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un lugar de México para investigar y explorar.

  3. Proporcionar una lista de preguntas guía para la investigación, como "¿Cómo es el clima en ese lugar?"; "¿Qué tipo de plantas y animales viven allí?"; "¿Qué alimentos se producen en esa región?".

  4. Permitir que los alumnos realicen la inv