Duración 50 minutos
F. de Jesús Mtz.
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias y habilidades, además de incluir actividades que promuevan la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.
Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas
Sesión 1: Duración 50 minutos
Fase de Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los alumnos de manera cordial y motivarlos a participar activamente en la clase.
- Actividad introductoria: Proyectar imágenes de diferentes materiales de uso común, como agua, madera, plástico, etc. y preguntar a los alumnos si saben qué son y de qué están hechos. Anotar las respuestas en el pizarrón.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Exposición teórica: Explicar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas en la química, utilizando ejemplos concretos y relacionándolos con los materiales mencionados en la actividad introductoria. Resaltar la importancia de identificar estas propiedades para diferenciar sustancias y materiales en la vida cotidiana.
- Actividad experimental: Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes y proporcionarles diferentes sustancias y materiales de uso común (agua, sal, arena, metal, madera, etc.). Pedirles que realicen observaciones detalladas de cada material, tomando en cuenta sus propiedades extensivas e intensivas. Suministrarles guías y materiales necesarios para la realización de las actividades experimentales.
- Trabajo en grupo: Cada grupo deberá registrar sus observaciones en una tabla que contenga las propiedades extensivas e intensivas de cada material. Fomentar la discusión en grupo y el intercambio de ideas.
Fase de Cierre (10 minutos):
- Puesta en común: Invitar a los grupos a comparti