Conociendo la tradición del Día de Muertos en nuestra comunidad

AMBROCIA PALACIOS
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Conociendo la tradición del Día de Muertos en nuestra comunidad (45 minutos)


Competencias a desarrollar:



  • Expresión oral y escrita

  • Organización temporal y causal

  • Trabajo en equipo

  • Valores culturales y ciudadanos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes la temática de la clase: revivir la tradición del Día de Muertos en nuestra comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del Día de Muertos y anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Explicar brevemente la importancia cultural de esta tradición en nuestra comunidad.



  2. Investigación en equipo (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 integrantes.

    • Asignar a cada grupo un aspecto de la tradición del Día de Muertos para investigar, como los altares, las ofrendas, la gastronomía, etc.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o folletos para que los estudiantes realicen su investigación.

    • Establecer un tiempo límite para la investigación.



  3. Puesta en común y organización temporal (15 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase lo que han investigado.

    • Tomar notas en el pizarrón sobre las principales actividades y eventos relacionados con el Día de Muertos en nuestra comunidad.

    • Guiar a los estudiantes para que organicen temporalmente las actividades y eventos que han surgido durante la puesta en común, resaltando las relaciones causales entre ellos.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de mantener viva esta tradición en nuestra comunidad.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Recapitular lo aprendido durante la clase y destacar l