Introducción a la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

ABIGAIL RUBIO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y significativo para los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de tener control en sus movimientos al utilizar objetos, herramientas y materiales.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué objetos, herramientas o materiales utilizas en tu día a día?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Juego de precisión: Organizar a los alumnos en parejas. Entregar a cada pareja un tablero con figuras geométricas y una pinza. Los alumnos deberán tomar las figuras usando la pinza y colocarlas en el lugar correcto del tablero.

    • Actividad de experimentación: Proporcionar a los alumnos una bandeja con arroz y varios objetos pequeños (botones, cuentas, palillos, etc.). Los alumnos deberán usar sus manos para buscar y separar los objetos dentro del arroz.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al realizar las actividades y cómo se sintieron al lograr controlar sus movimientos.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa un objeto pequeño y lo utilicen para realizar una actividad que requiera precisión y coordinación (ejemplo: armar un rompecabezas).




Sesión 2: Fortalecimiento de la habilidad motora fina y gruesa.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán fortalecer sus habilidades motrice