Introducción a los saberes numéricos y la comparación de colecciones pequeñas.

SARA PAULINA RAMIREZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1:


Tema: Introducción a los saberes numéricos y la comparación de colecciones pequeñas.


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de comparación de colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y dinámica de presentación. Los alumnos se presentarán entre sí y dirán cuántos años tienen.



  2. Desarrollo (30 minutos):


    a) Introducción al tema (10 minutos): El docente mostrará diferentes imágenes de objetos y pedirá a los alumnos que identifiquen cuál tiene más y cuál tiene menos elementos. Se generará una discusión grupal sobre las diferencias en cantidad.


    b) Actividad práctica (20 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños. Se les entregarán tarjetas con diferentes colecciones de objetos. Deberán comparar las colecciones y representarlas con dibujos o símbolos personales.


    c) Puesta en común (5 minutos): Los alumnos compartirán sus representaciones y explicarán cómo realizaron las comparaciones.



  3. Cierre (10 minutos): El docente recapitulará lo aprendido en la sesión y planteará retos para la siguiente clase, como contar objetos o encontrar colecciones con la misma cantidad.




Sesión 2:


Tema: Exploración de los saberes numéricos en situaciones del entorno.


Objetivo de la sesión: Aplicar los conceptos de comparación de colecciones en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recuerdo de la sesión anterior y anticipación de lo que se trabajará en la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):


    a) Actividad de exploración (15 minuto