Conociendo las lenguas de nuestra comunidad

SARA PAULINA RAMIREZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo las lenguas de nuestra comunidad
Objetivo: Reconocer y valorar las distintas lenguas presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre las diferentes lenguas que se hablan en su comunidad.

  2. Juego "Adivina la lengua": mostrar imágenes o grabaciones de diferentes lenguas y los alumnos deben adivinar a qué lengua pertenecen.

  3. Conversatorio con un miembro de la comunidad: invitar a alguien que hable una lengua diferente y que pueda compartir algunas palabras y frases con los alumnos.

  4. Elaboración de un mural: cada alumno dibujará o pegará imágenes que representen las diferentes lenguas presentes en la comunidad.


Sesión 2: Explorando los recursos y juegos del lenguaje
Objetivo: Experimentar con distintos recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la expresión oral.


Actividades:



  1. Repaso de los recursos y juegos del lenguaje: recordar los recursos trabajados en sesiones anteriores (sonido, ritmo, música, velocidad, movimientos, gestos) y preguntar a los alumnos si conocen algún juego del lenguaje.

  2. Juego "Trabalenguas y retahílas": enseñar a los alumnos algunos trabalenguas y retahílas, y practicarlos en grupo.

  3. Juego "Cambia la rima": cada alumno dirá una palabra y el resto del grupo debe formar una rima con esa palabra.

  4. Creación de un juego del lenguaje: en grupos pequeños, los alumnos deberán inventar un juego del lenguaje que incluya algunos de los recursos trabajados.


Sesión 3: Creando nuevas formas de expresión
Objetivo: Utilizar los recursos y juegos del lenguaje para crear nuevas formas de expresión.


Actividades:



  1. Repas