Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y la reflexión crítica.

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.


• Pregunta problematizadora: ¿Qué mitos fundacionales conocemos de los pueblos antiguos y cómo nos ayudan a comprender su devenir?

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4.


• Explicar la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Plantear el problema: Los alumnos serán los encargados de buscar, localizar y estudiar fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales de diferentes pueblos antiguos.


• Proporcionar una lista de pueblos antiguos para que los alumnos elijan uno.


• Establecer un tiempo límite para la búsqueda de fuentes y la investigación.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los pueblos antiguos elegidos por cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los mitos fundacionales en la comprensión de la historia de los pueblos antiguos.


• Asignar la tarea de buscar y traer a la siguiente sesión una fuente que dé cuenta de un mito fundacional del pueblo elegido.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos investigar y analizar una fuente para comprender mejor un mito fundacional de un pueblo antiguo?

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de 4.


• Proporcionar una fuente (texto, imagen, video, etc.) relacionada con el mito fundacional del pueblo elegido por cada grupo.


• Guiar a los alumnos en el a