Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
PAMELA DELLANIRA LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación.
- Iniciar la clase con una pregunta problematizadora relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de división?"
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para recolectar sus conocimientos previos sobre el tema.
- Presentar de forma interactiva el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.
- Realizar ejemplos y ejercicios prácticos en el pizarrón para que los estudiantes puedan practicar y comprender el concepto.
Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Practicar la multiplicación y división de números naturales.
- Iniciar la sesión recordando el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.
- Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los estudiantes practiquen la multiplicación y división de números naturales.
- Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una serie de ejercicios para resolver en equipo.
- Realizar una puesta en común de los resultados y resolver dudas.
Sesión 3:
Objetivo de la sesión: Introducir la división de números decimales entre naturales.
- Iniciar la sesión recordando el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.
- Introducir el concepto de números decimales y su relación con los números naturales.
- Explicar el procedimiento para dividir números decimales entre naturales.
- Realizar ejemplos prácticos en el pizarrón para que los estudiantes comprendan el procedimiento.
Sesión 4:
Objetivo de la ses