Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

PAMELA DELLANIRA LOPEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y el uso de diferentes recursos y herramientas tecnológicas.


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Presentación de situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división.

  • Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Cómo está relacionada la multiplicación y la división? ¿Qué estrategias podemos utilizar para resolver problemas de multiplicación y división?

  • Actividades de exploración: Realización de juegos matemáticos que impliquen el uso de multiplicación y división.

  • Reflexión y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.


Sesión 2:



  • Socialización de las estrategias utilizadas por los alumnos durante la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de problemas de multiplicación y división.

  • Trabajo en grupos colaborativos para resolver problemas de multiplicación y división.

  • Uso de calculadoras y recursos tecnológicos para facilitar el cálculo y la resolución de problemas.

  • Socialización y discusión en plenaria de las respuestas y estrategias utilizadas.


Sesión 3:



  • Actividades de refuerzo y práctica individual de problemas de multiplicación y división.

  • Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para visualizar y representar las operaciones.

  • Uso de recursos digitales y juegos interactivos para practicar las operaciones.

  • Retroalimentación y revisión de los errores comunes.


Sesión 4:



  • Aplicación de los conocimientos adquiridos en situaciones problemáticas de contextos reales.

  • Trabajo en grupos para resolver problemas de multiplicación y división relacionados con situaciones cotidianas.

  • Uso de estrate