Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual crearán una lectura dramatizada o teatro de atril.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una lectura dramatizada y una representación teatral, y cómo se diferencia de otras formas de lectura.


• Actividad interactiva: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos dramáticos. Cada grupo deberá leer y analizar el texto asignado, identificando los personajes y las características del lenguaje utilizado.


• Socialización de los resultados: Cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase, destacando las características de la lectura dramatizada.

Sesión 2:

• Actividad dinámica: Realizar una dinámica de improvisación teatral, donde los alumnos representarán diferentes emociones utilizando solo expresiones faciales y corporales.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las emociones y cómo creen que estos recursos pueden ser utilizados en una lectura dramatizada.


• Actividad interdisciplinar: Leer en voz alta un cuento relacionado con las tradiciones del mes de noviembre, como el Día de los Muertos, y discutir su contenido. Los alumnos identificarán las partes del cuento que podrían ser representadas teatralmente.

Sesión 3:

• Actividad de creación: Los alumnos, en grupos, seleccionarán una escena del cuento leído en la sesión anterior para realizar una adaptación teatral.


• Desarrollo de la adaptación: Los grupos trabajarán en la creación de los diálogos, la interpretación de los personajes y la planificación de los recursos escénicos (luces,