Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

PAMELA DELLANIRA LOPEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

pensamiento crítico y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema de la suma y resta como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar estas operaciones.

  • Mostrar ejemplos de problemas relacionados con distintos contextos y situaciones problemáticas que involucren números decimales y fracciones.

  • Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón para que los alumnos resuelvan de manera conjunta.


Sesión 2: Suma de números decimales (45 minutos)



  • Explicar el concepto de suma de números decimales.

  • Mostrar ejemplos de problemas que requieran sumar números decimales.

  • Realizar ejercicios individuales y en grupos pequeños para que los alumnos practiquen la suma de números decimales utilizando diferentes estrategias.

  • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 3: Resta de números decimales (45 minutos)



  • Explicar el concepto de resta de números decimales.

  • Mostrar ejemplos de problemas que requieran restar números decimales.

  • Realizar ejercicios individuales y en grupos pequeños para que los alumnos practiquen la resta de números decimales utilizando diferentes estrategias.

  • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 4: Suma de fracciones con diferentes denominadores (45 minutos)



  • Explicar el concepto de suma de fracciones con diferentes denominadores.

  • Mostrar ejemplos de problemas que requieran sumar fracciones con diferentes denominadores.

  • Realizar ejercicios individuales y en grupos pequeños para que los alumnos practiquen la suma de